Wie kann man berufliche Fähigkeiten durch künstlerisch-kreatives Arbeiten entwickeln? Zu dieser Thematik habe ich als diplomierter Kulturpädagoge und Bildhauer zahlreiche Qualifizierungsseminare ausgearbeitet und in Zusammenarbeit mit der Industrie und Institutionen angeboten.

1995 starteten diese Projekte erfolgreich bei den Konzernen Henkel und Bayer, wo sie sich schnell etabliert haben und nun ständig stattfinden. Weitere Projekte wurden auch in Zusammenarbeit mit der Bundeszentrale für politische Bildung angeboten.

Beispiel 1:

Kulturwerkstatt
Förderung der Schlüsselqualifikationen durch künstlerisches Arbeiten zur Vorbereitung auf ein Ausbildungsverhältnis.

Zielgruppe
Das Förderprojekt arbeitet mit Jugendlichen, die schulisch schlecht auf selbstständiges Arbeiten und die Fähigkeit, zu planen, vorbereitet sind. Sie werden mit zu hohen Erwartungen an personelle und soziale Kompetenz, Eigenständigkeit und Kreativität konfrontiert und überfordert. Ihre berufliche Integration ist damit gefährdet.

Ziel
Der tief greifende strukturelle und technologischen Wandel in der Arbeitswelt und die Neuordnung der Ausbildungsberufe hat dazu geführt, dass in der beruflichen Bildung die so genannten Schlüsselqualifikationen eine wichtige Rolle spielen. Schlüsselqualifikationen erleichtern das Erlernen von Fachwissen und fördern das aktive Lernen. Im modernen Verständnis von Berufsausbildung sollen die Jugendlichen von der Fremdbestimmung zur Selbstbestimmung und vom Abwarten zum Handeln angeleitet werden.

Arbeitsweise
Es gibt in der künstlerischen Arbeit kein richtig oder falsch. Ihr gesundes Misstrauen macht die Jugendlichen sehr sensibel für alle pädagogischen Aktionen, die ausschließlich von ihrem persönlichen Defizit ausgehen. Der Kulturpädagoge nimmt die Ressourcen wahr, vermittelt eine Wertschätzung und bezieht sie als einen der wichtigsten Faktoren in den künstlerischen Prozess ein. Ausgehend von ihren Ressourcen, sind die Jugendlichen eher bereit, sich auf Lernprozesse einzulassen.

Neben den Schlüsselqualifikationen wird im Projekt Prozessdenken geschult. Persönliches Potential wird dabei für die jungen Menschen erlebbar und stärkt ihr Selbstbewusstsein.
Die erworbenen Fähigkeiten und gemachten Erfahrungen lassen sich anschließend auf diverse Lebens- und Arbeitssituationen übertragen. Wichtiges Ziel dabei: eine nachhaltige Langzeitwirkung.

Beispiel 2:

PEGASUS
Persönlichkeitsentwicklung in der Grundausbildung durch Sinnesschulung und Schlüssel-qualifizierung.

Zielgruppe
Auszubildende der chemisch/technischen Industrie

Ziel
In diesem Seminar sollen sich die Auszubildenden ihrer sozialen und berufsspezifischen Fähigkeiten bewusst werden und diese stärken.
Für die verschiedenen Berufsgruppen gibt es individuelle Themenkombinationen. Dabei setzen sich kreative Übungen mit den folgenden Schlüsselqualifikationen auseinander:

Anfragen und weitere Informationen unter Tel.: 02 28 - 9 63 74 37
oder seminare@sinnbild.net

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